【明慧网二零二一年十二月二十一日】（明慧记者沈容采访报道）有一种教育是“润物细无声”，有的老师心存真、善、忍，并以真、善、忍的理念教导学生，在这样的环境下接受教育的学生，逐渐成长为真诚、善良、忍让的人。郁青老师和她教的班就是一例。下面让我们看一看在这样的班里，发生的故事。
从调皮捣蛋到双盘上课的小宇
脾气不好的小宇，曾是老师们心中的头痛学生，尤其是科任课，更容易分心捣蛋、干扰上课。但自从小宇和郁青老师学了法轮大法后，主动以真、善、忍来要求自己的一言一行，从一个调皮捣蛋的学生，转变为一个认真学习的好学生。
艺术老师说：“小宇刚转来时，眼神充满暴戾之气，也不配合课程，总是把自己孤立起来，对什么事都漫不经心……可是现在的小宇眼神柔和、上课认真，还会主动融入课程。例如这次四格漫画的创作内容，他是以在高山上打坐为主轴，诉说修行的故事，这真的和以前有很大的差别。”
小宇不只在上课时认真听讲，每周的“阅读课”总会在图书馆角落，双盘阅读大法书籍，小宇所散发出来的稳重与宁静，带动好几位同学一起盘腿阅读。还没学法轮功之前，每当到了“阅读课”，小宇不是闲晃一整节课，就是爬上书柜捣蛋，可现在的他，却比谁都还珍惜阅读课。
有时，小宇难免忘了规矩、玩笑起哄，但当小宇开始说些没有意义的话时，有同学会严肃地告诉他：“这不是一个修炼人会说的话！”有的同学会善意地提醒他：“好的大法弟子不会这样喔。”这时，小宇便会赶紧调整自己、收起玩心。
在学法中，小宇知道了如何从生活中实践真、善、忍，也懂得炼功的珍贵，常拜托郁青老师利用打扫完的剩余时间，教他五套功法。刚开始，只要郁青老师有空，便会到小宇负责的打扫区域教他，小宇约了几位同学一起学功，他们都觉得炼完第一套功法后，全身热热暖暖的，舒服极了。
原本郁青老师以为，积极想学功的只有小宇，没想到好几个女孩扫完地后，不断追问老师：“我也能学功吗？”小宇也说：“为什么不让全班一起学呢？”于是，打扫后若有多余时间，都能看到许多孩子到讲台上和郁青老师一起炼功。
参加打坐学法 我行我素的小丽改变了
小丽是隔壁班的女孩，行为我行我素，经常与同学发生冲突。由于郁青班上的同学与小丽分享午休打坐的美妙，小丽在获得导师同意后，开始走入午休打坐学法的行列。
一天，隔壁班的周老师告诉郁青老师：“最近小丽的变化很大，以前只要指正什么，她都会强词夺理，为自己的不当行为找理由反驳。但现在看到她有些行为不妥时，只要提醒说：‘你的真、善、忍呢？’小丽就默默地改过来了。”
周老师很好奇小丽竟有这么大的变化，她问小丽：“你在王老师那边都做什么事呢？”
小丽说：“在听同学读宝书《转法轮》，还有看《修炼传神奇》（小弟子篇）。”
周老师问：“有学到什么吗？”
小丽兴奋地告诉老师：“我们学到要做真、善、忍的好人！”
周老师又问：“什么是真、善、忍？”
小丽认真解释着：“真就是说真话、做真事；善就是要帮助同学、为人着想；忍就是要打不还手、骂不还口。”
周老师听后感到吃惊，他说：“这些话从以自我为中心、很难沟通的小丽的嘴里说出来，真是不可思议。而且我发现她不仅好行为变多了，也比较有礼貌了，连班上人缘都变好了。以往极度排斥她的男生，现在对她态度好转许多，也许这和她学大法之后，变得更加善解人意有关。小丽才过来打坐几次，就有这么大的变化，真的让我非常惊讶。”
不仅如此，小丽在郁青老师班上的善良表现获得同学的肯定，几位小女生下课时围着小丽，听她背《洪吟》中的诗词，以往对小丽生疏的女孩们，笑着问小丽：“真希望能跟你同班。”小丽第一次感受到同学的欢迎，顿时眼睛闪着光芒，发自内心地漾起幸福的微笑。
现在，周老师甚至将参加打坐作为对小丽的奖励，如果小丽表现不好，就不能过来。虽然这时小丽会很失望，但也更加珍惜能来打坐的机会，并努力在原班把未完成的事项做好。
诚念九字真言 贞贞的尿潜血复检时正常了
开学之后，学校分别为孩子做健康筛检，贞贞在尿液检查一项中被发现有尿潜血的现象，复检后还是有此情况，校护担心地和导师郁青说：“全四年级只有贞贞检查异常，请通知家长到医院做进一步的检查。”
贞贞的妈妈知道后担心不已，赶紧带着孩子到医院泌尿科就诊，可经过第三次检查后，贞贞一样有尿潜血的状况，医生诊断孩子应是肾脏出了毛病。孩子年纪轻轻，为何肾脏会出现问题呢？贞贞和妈妈都很担心。
郁青老师知道后告诉贞贞：“也许你可以试试看，真心念诵九字真言——‘法轮大法好，真善忍好’。”贞贞点头答应了。不久，贞贞再次回医院复诊，她高兴地告诉老师：“复检后医生说我都正常了！我好高兴，九字真言真的太神奇了！”
贞贞告诉郁青老师：“半年前爸爸长脑瘤开刀时，我非常担心爸爸会死掉。那时老师告诉我，如果担心爸爸的话，可以诚心念诵九字真言。那一次我就回家告诉妈妈一起诚心念诵，妈妈说她有空就会念。后来爸爸的开刀状况非常好，很快就康复了。而且我发现炼功之后，从小天天肚子痛的问题，没有再犯了呢！”
三年级时，贞贞曾因喜欢同学的文具，私自占有，当时她没有承认，引起一阵轩然大波。但当四年级和全班一起学法后，贞贞变得善良而真诚，总是主动帮助他人，看到有同学行为脱序时，还会善意提醒他们：“这不是修炼人会做的事。”
现在的贞贞主动双盘打坐、也主动阅读大法宝书，只要下午打扫完后还有一点时间，她都渴望地问：“老师，可以炼功吗？”
小瑞从自暴自弃到各科平均九十分以上
小瑞在低年级由于学习成绩落后，被低年级导师天天责骂，并在妈妈严厉管教下，不仅对学习丧失兴趣，也被列为补救教学的对象。当时，小瑞自信心严重不足，对师长充满恐惧感，长期累积的压力，还让他把双脚抓得血肉模糊，差点发展成蜂窝性组织炎而需住院治疗。
由于认为自己无论怎么努力都不会有成就，所以小瑞的作业总是乱写或不去写，开始放弃自己。有一次，郁青老师特别找小瑞过来谈话，她说：“老师现在才知道你经常被小云打，却从来都没有向老师告状，这次也是同学发现才跟老师说的，我觉得小瑞好善良，心性好高，我都比不上小瑞。”
郁青老师继续告诉小瑞：“你知道吗？我们都是天上来的，要来人间学习真、善、忍，天上的家人也都在盼望着我们回家呢……”小瑞瞪大眼睛听着，不禁红了眼眶，眼神中闪着温暖的泪光。
从那时起，小瑞开始主动读《洪吟》，并背了几首诗词，甚至开始补齐缺交的作业。小瑞努力地一边写作业，一边问郁青老师：“我如果补完作业，中午可以打坐吗？我觉得很舒服。”郁青老师答应后，小瑞便很快将午餐吃完，主动坐在老师旁边写作业，及时赶上了午休打坐。而且，小瑞还经常能忍痛，坚持双盘打坐半个多小时呢！
渐渐的，小瑞的成绩开始有了提高，最近一次的期中考，各科平均进步到九十分以上。天性善良、敦厚朴实的小瑞，开始有了自信，并在各方面蜕变成长，父母老师看在眼里，真心为小瑞感到高兴。
学生：今天我可以读宝书（《转法轮》）吗
郁青老师每天午休，都会请一个孩子读宝书（《转法轮》）给全班听，每次都有孩子在午休前问：“老师，今天我可以读宝书吗？”由于学生报名踊跃，最后老师决定依座号轮替，并让学生自由参加。
郁青老师说：“其实我蛮惊讶孩子的反应，因为整整四十分钟要一字一句地专注读书，声音还不能太小声，其实不是一件轻松的事情。”但即使读到口干舌燥、喉咙沙哑，许多孩子仍期待下一次再轮到他来领读，甚至有孩子开心地说：“我很乐意天天读宝书。”
班上人人羡慕的“特别座”
教室书柜中摆放着一排大法书，坐在大法书旁的阿龙，有时表现不佳被老师说几句后，就任性地说：“我不要坐这里了，我要换座位。”
郁青老师问全班同学：“谁想跟阿龙换呢？”结果每次都有好多同学举手，一边举手一边说：“我也想坐在宝书（大法书）旁边！”
看到大家争相抢坐，阿龙很吃惊，然后告诉大家：“我不换了。我怕大家不会整理经书，会乱放。”
其他班的“特别座”总让人避之唯恐不及，但郁青班上的“特别座”，却是人人羡慕的座位呢。
学生们：我喜欢心存真善忍的老师
真、善、忍的种子在孩子心中扎了根，这一班的学生无论是造句、作文、自创的诗词或自省单，都可以看到他们从内而外的转变。
小糖写：“老师是一位心存真、善、忍的老师，真善良。”
小宇写：“老师是一个善良的天使，她借我《转法轮》看，还会跟我打坐，是我遇到最好的老师。”
小风写：“我喜欢一位心存真、善、忍的老师，教我们学大法。”
小安写：“真、善、忍，要做到，世界根本就是他。”
小君写：“谢谢老师教我们真、善、忍这个道理。”
小宇写：“《转法轮》不只是一本书，而是教人做人处事的道理。”
小宇写：“有了四十六本宝书，就能让我悟得较多较快。”
小文：“我可以帮助情绪有障碍的同学，教他真、善、忍，让他可以管理好自己的情绪。”
小全写：“今天早上，我和同学在教室玩追逐游戏，我以为老师和同学都不知道，我现在才知道我一直在给老师和同学白色物质，也会让同学受伤，我以后不会再和同学玩追逐游戏了。”
小全写：“今天下午的时候，同学在打扫的时候，我把他关在厕所里，结果被老师发现了。我完全没有做到真、善、忍，当我觉得好笑好玩时，别人都在忍受我。别人是积德，而我是损德，我不会再玩门了。”
小宇写：“我要做个大法弟子，就不能有贪玩雷射笔的心，老师对不起，下次我不会再玩雷射笔了。”
小鱼写：“我以后不会在走廊上奔跑了，因为我要做个真、善、忍的人。”
小巧说：“如果长大以后，同学有困难，我会寄给他一本宝书《转法轮》或《洪吟》，让他想起真、善、忍，帮他度过难关。”
神奇的这一班每天都有故事发生，每一颗真、善、忍的种子，都在逐渐茁壮。也许成长的道路上充满难关和考验，但孩子们都知道“法轮大法好、真善忍好”。
Source: https://www.minghui.org/mh/articles/2021/12/21/434750.html
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